黑山老师谈《爵士与流行》
http://vhead.blog.sina.com.cn/player/outer_player.swf?auto=0&vid=15546322&uid=1357523881 留名,顶上 好帖!!支持!! DDDDDDDDDDD 这个一定得顶! 好帖子啊!顶了! 做着记号慢慢学习...........谢谢书虫老师! 真的是好贴啊!! 强…先留个名。 太需要这样的谱子啦 收藏收藏 声音兄的贴,总是那么有营养啊! 哥么太好了。顶。。。意识GOOD!............... 一起在上海学习过的哥们,来顶你的帖子了! 原帖由 哼着小曲吐烟圈 于 2010-3-2 21:06 发表 http://bbs.guitarschina.com/images/common/back.gif
一起在上海学习过的哥们,来顶你的帖子了!
人生就是一條漫漫長路,每個人手中都有自己的方向盤。
後面我們還有很長的路,我希望我們都能一路走好: ) JAZZ GUITAR 和聲傳授?
Step 0
http://bbs.guitarschina.com/attachment.php?aid=1199257&k=fcdd4601636ee0f34c59a6346bd6a5de&t=1270944435&noupdate=yes
爵士和旋就像潮汐漲落,變化無常,讓人不可琢磨,請各位老師指教:) 回头我录一个这个曲子上来听听 具體的Jazz Guitar有多少和弦呢?
看到了各位仁兄都這麼有勁頭,一個人悶著頭在用windows 寫字板上劃了劃。
爵士和弦的構成以及和聲序進的知識是創造進程的支柱。
其實,到現在我都還只停留在大小和六七的階段。 。 。呵呵。 。我給BASS手也是這麼寫的。
我懂鋪子的原理嗎? ?
實踐:
||:Bbmaj7 Bb6 |Bbmaj7 Bb6|Bbm7 |Bbm7Eb7/Bb |
| Am7 |F/C Am7 |Abm7 |Abm7Db7/Ab |
|Gm7Gm7/DDb7|C7 |Em7 A7 |Dm7 Dm7/A Ab7|
|1——
|G7 |G7/D |Gm7 C7 |Cm7 F7/C :||
|2——
|G7 G7/D |Gm7/D C7 |F7/C |Cm7 F7/C||理论分析:
一,大七{或大六}major7或major6在一個大調中,創造一種歸屬感覺。
二,小七{Minor7}創造一種放鬆,平靜的感覺,經常連接與他相關的屬七和弦,以純五度下行方式進行。
三,屬七{dominant7},突出的,有繼續進行的願望,以純五度下行的方式進行。
四,降五音的小七,神秘的,經常連接與之相關的屬七和弦,經常以純五度下行的方式進行。
五,減七,DIMINISHED7,不一樣的感覺,繼續進行。
六,小六,或小大七MInor6,minor jmajor7,在小調中創造歸屬感。 我的接觸面窄,了解的情況有限,
因此反映的情況只是冰山一角,加上文字功夫太差,
請爵士高人談一點看法:)
回复 70# 声音地带 的帖子
你是专业的乐手嘛,我只是自娱自乐的休闲派,哈哈哈~~~学音乐尤其是学爵士真的很累,就像学内功一样,哪个穴位没打通都不行。
我好不容易把乐理学上来了点,结果耳朵跟不上。。。真是郁闷,哪门短腿都不行啊。
回复 71# Masticore 的帖子
小M老師好~其實,我只是爵士入門觀光族,學習爵士也就是為了打發時間。
年紀大了呢和年輕人玩兒,他們嫌我老不帶我。 。 。呵呵。
真擔心有一天把學的全都忘記了。哈。
目前我就是這麼的玩兒:
1.熟練唱準八度以內音階各種自然音程( 含臨時升降號)
用哼唱旋律來找找旋律的感覺,反反复复的去辨別各種常用節拍,然後去做的是最後一步修改。
2.聽熟各種基礎爵士和旋以及各種轉位(含臨時離調轉位)色彩變化,最理想狀態是能看譜子腦中聽到音樂我還沒有做到: )
爵士之音,少有人知,有緣千里來相會: )
回复 72# 声音地带 的帖子
声音兄你过谦了~~叫小m就行,我应该比你稚嫩一点点,你做我的老师还合适~~看了你的自述,有种找到知己的感觉.我也是练了很久的琴终于把自己定位在了自娱自乐的位置上,然后慢慢研究乐此不疲.认识你很高兴,我发帖也就没白费力气~~~~~其实坛子里面认真研究的人并不多,你是认真得让我钦佩的人~~~希望多多交流阿~~~~ 原帖由 Masticore 于 2010-4-12 16:44 发表 http://bbs.guitarschina.com/images/common/back.gif
声音兄你过谦了~~叫小m就行,我应该比你稚嫩一点点,你做我的老师还合适~~
看了你的自述,有种找到知己的感觉.我也是练了很久的琴终于把自己定位在了自娱自乐的位置上,然后慢慢研究乐此不疲.认识你很高兴,我发帖也就没 ...
研究爵士吉他和弦?
STEP 1
預備運動:
古典的和聲概念多半是三和弦結構,在現代和聲中,和旋的基本發展為七和弦,有根音,三音,五音,七音。
若繼續與三度疊置方式往上發展,則會出現九音,十一音,十三音,這些音稱為和弦的延伸音。
有的書上書上將延伸音稱為“緊張音”,“刺激音”。 。 。等等。等等。
根據不同的情況,和弦的選擇也是完全不同的。
變化最大的是音區,比較容易和吉他雜音區上發生碰撞的就是鍵盤,
有很多時候吉他只充當旋律樂器,甚至在沒有貝司的情況下負責低音。
我們可以平靜的在此討論JAZZ吉他和弦,
分析下面的五線譜是由什麼音來組織成爵士吉他和弦? ?
上圖:
http://www.tudou.com/v/Mc9b4wFakss
为大家準備一首【Just Friends】请把這首曲子風格的和旋走向好好記在腦子裡,
記住,在玩節奏即興練習的時候一定要有這種感覺哦:) 學習爵士音樂調式(級數)??
Imaj7IIm7IIIm7IVmaj7V7VIm7VIIm7(-5)
從V到Ⅲ的走向時、“Ⅴ.Ⅳ.Ⅲ ”的形態雖然原本的低音走向因該是一個音一個音的進行,
但實際做起來實在不容易,可能在外面首先想出一個帥一點酷一點的的低音走向時你就已經撞牆了。
我們要體會和弦價值, 呵呵。用點兒時間思考一下。。。並且把它們更加紮實的掌握起來。
一點點可以沿著自己已經掌握的和弦進行,把它們很好的合併連接起到練習效果。
下來就是要研究怎麼樣用裝飾音和弦【Harmonized低音迴轉技術】作出各種連接: )
練習基本低音迴轉:
Imaj7
-dia- F迴轉走向 -dia-
| | | | |
Fmaj7 Gm7 F/A Gm7 Fmaj7
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------|| 做个记号...... 上面的第一段練習是平衡中心調式的基本動作。
IMAJ7和旋基於在FMAJ7和旋,3級和旋的7音迴轉到低音/貝斯音F/A,用他們中間的G音的中心調GM7來做一個連接。
如題:
IIm7
-dia- G迴轉走向 -dia-
| | | | |
Gm7 Am7 Gm/Bb Gm7 Gm7
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------||
以IMAJ7這麼一個和旋可以延伸像上述那樣的走向,那麼其他和旋也該是同樣的道理: )
[ 本帖最后由 声音地带 于 2010-8-20 07:55 编辑 ]
IIIm7
-dia- Am迴轉走向 -dia-
| | | | |
Am7 Bb6 Am/C Bb6 Am7
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------||
這兩天論壇有病毒啊。 。 。
我们被机房别的用户影响了
数据中间被篡改
请暂时使用
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前面幾頁大家還能看的到嗎? ? 要不整理一下重新發個帖: ) IVmaj7
-dia- Bb迴轉走向 -dia-
| | | | |
Bb6 C6 Bb/D C6 Bb6
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------||
大家注意了,這裡我們要仔細的研究一下IMAJ7與IVMAJ7的形態。
雖然同為MAJ7和旋,裝飾音卻顯然不同,這一處雖然很難,關係到和旋的機能,一定要習慣下去: ) V7
-dia- C7迴轉走向 -dia-
| | | | |
C7 Gm7/D C/E Gm7/D C7
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------||
我們找幾個其他的裝飾和旋來仔細思考一下,屬7和旋,代理和旋(經過音),半音階裝飾和旋: ) 辛苦了,LZ VIm7
-dia- Dm迴轉走向 -dia-
| | | | |
Dm7 Em7 Dm7/F Em7 Dm7
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------||
VIIm7(-5)
-dia- Em7-5迴轉走向 -dia-
| | | | |
Em7 F6 Em7-5/G F6 Em7
|--------/--------/--------/--------/--------|--//------||
大家在和旋進行中具體了解它們的使用方法。 。 。呵呵。在IIm7-V7-I的和旋進行中去實踐一下: )
大家一起来交流吧,各种IIm7 - V7-I中的和旋使进程。
- dia- - domi-
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Gm7 Am7 Gm/Bb Gm7/D C7 Db7 C7 F/C ~
|--/--------/--------/--------/--------|--/--------/--------/--------/--------|--//------------------------||