音乐的本身
其实音乐和任何一种社会现象，任何一种方式都是想通的。当你正真的拿他当成一门社会学，你就很大程度的打开了一扇大门。他情感的跳动，抒发，和坚韧都与之社会相互协调。
有的人说我可以和他（音乐）对话，也许这是个误区，想一想什么是对话，是不是盲目的抒发的自己的思想，而忽略了他的观点。怎样去衡量对话这个词语。就像人与人对话一样，每个人都会有不同的想法，两个人之间总会有不同的观点，那么他（音乐你的乐器）的不同观点怎样让他表达出来？？这个时候就要去思考这个问题，比如我提出一个观点，另一个人有反驳的意见，那么我们该怎么办？继续论证去反驳这个人？还是盲目的顺从？
就比如音乐，遇到一首歌，我们怎样去处理他，作为一个乐手不单单是要完成他
，还要反复的对自己的作品换位思考，想想他（你手上的乐器）会怎样做，会怎样去处理，当你自己想象出很多反对意见，那么是不是该去做些什么？或者就像上诉所说，去寻找论证。这样你自己的作品会一遍比一遍完善。
我想很多人在创作自己作品的时候都会绝的总是达不到自己想要的要求，或者总是差些什么。也许你做个这样的换位思考会走出一个盲点。。
一个没有自己作品想法的贝司手或者是吉他手，永远会被称之为一个乐手，而不是成为一个真正的音乐家。
不要一味着想要读懂你手上的乐器，而是要真正的去读懂乐器本身发出的音乐情感，
思考：人不会停止思考，每个人每天都会思考很多问题，然后慢慢的去寻找答案。一个人在生活中如果停止了任何思考。那这个人和死人没什么分别。。
音乐也是一样的道理，如果不去思考一味着去弹别人的东西那么你最终将成为一个机器，准确的说应该是一个复读机。那么该好好想想这样还有什么意义，只是存在一些完成别人东西的成就感，没有任何快乐可言。
很多老师都会和你说同样一个事情，多听歌曲，多听不同风格的。其实我个人觉得不是多听的问题，是应该怎样去听。
仔细想想，我们小学的数学老师为什么教给我们1+1=2，我们自己就会算1+2=3？老师交给我们的只是方式，方法。真正的发展出来还是要靠我们自己，要学会举一反三，简单来说，当我们的音乐老师教给我们do、re、mi、fa、sol、la、si，那我们会不会想想倒着来时怎样的或者从中间开始时怎样的，这就是所谓的灵活运用也就是灵性。
未完待续
李双建2012 7月 6日凌晨
以上纯属个人想法，仅供交流学习，请各位嘴下留情 感悟， 用自己的大脑去挑战全人类的大脑在历史上留下来的智慧经验结晶,一代伟大的空想家即将诞生了..(只抒己见,不褒不贬)
我真都无语了？就不明白了。。哎，呵呵。。。。完全是个人写着玩的，你太认真了，你说的还真没想过，我还真没想过用自己的大脑去挑战全人类的大脑在历史上留下来的智慧经验结晶。。纯属个人的看法。希望各位不要以看待一个说者来看待这个问题，我不是个作家，不是个编剧，只是个弹贝司的，谈谈个人的看法而已。。 感觉写的很飘啊
前面看不太懂
感觉上是把有”音乐=乐器“的概念
思考这个概念也很笼统
其实我回帖不也是思考过么
弹别人的东西也是锻炼手上的功夫
作/编曲和弹琴的技术并不冲突不是么
对了
那个只学1+1=2是不可能直接就会1+2=3的
一定要有人告诉你3的概念才行
回复 5楼 chenzero1987 的帖子
建议不错，虚心接受 如果我能有这个想象力，用自己的大脑挑战历史，有何不可，空想家就空想家了，空想家在文明的推进上也是做了很大贡献的。可惜自己没啥想象力，只能做工薪族了 祝贺你，楼主！门内，有不可思议的境界，勇敢地过去吧。
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