那天想到，小记

玫瑰蓝

从来都不在调上
那天老师用深蓝色给我调琴弦音，原来我一直在孜孜矻矻的是走掉的琴弦，而且我多么的乐在其中。
是不是人生常常在走调子的边缘上，不自知的，蒙昧的，持续下去。
动听的旋律因为陌生而像一个走路跌跌撞撞的孩童，样子滑稽可笑但是亲切无比，略带刺耳，是不听话的喊叫。
名不正言不顺，我操自己定义的乐符，只能独自徜徉在虚幻的昨天。不，我一直都在昨天里漫步，深蓝色，深紫色，迷糊与哀伤，明丽以至于绽放。
有时候就觉得自己是一颗脱轨的音符，只有贫弱交加了才会遇上这座空旷的教室以及无数个人，或许能算得上的是没有一个人。
在老师娴熟的校对音符之际，我疑惑之前惯听的保留着坏习惯的六根弦就不见踪影了，不过欣然高兴我能准确的念，也许终其一生都是别人听不出来的，所谓杂音，所谓靡靡之音，多了。即使一辈子梦寐，也许那天下到隐居多年的身影，然后该揍的揍，该许久的许久。


我不明白为什么一定要但但旋律的民歌童谣，那样子像个白痴，但是我照做了，在偌大的教师里哈哈大笑，在心里不停的笑嘻嘻，对天花板，对老师骤起的眉头。其实那是种莫过于纯粹的快乐事情，民歌用来哼唱，童谣用来逗弄取乐，有什么不好？无言的远古的魅力就是这样，所以流传甚广深远。我卑微的大笑，回旋的天花板，老师痴迷 的看着我，谈起他类似的往事。


调子高亢的是我，我意识到之所以来到这里，就像其他任何目的地一样有目的，我想我能揍好多的曲子，比揍人爽快一百倍，也能泄愤，这是别人说的，但是我非常同意。最近心情不好了，爱谁谁。
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老人兀自沉醉，谁不说他也在昨天里徘徊，行道迟迟的人们，像戏剧里常常演出的那样，在漆黑里摸索摸索摸索。



我亲爱的老师，我想说我太喜欢那个老师穿越时空的深邃的眸子，同时响起他妻子演奏玫瑰波尔卡时美丽明朗的身影，颓唐的背脊总是不忍心的但是灿然的让人想到死亡和老去。终将有的东西，终将逝去的东西。说远不远，说近不近。

人生总在潜移默化的为自己做铺垫十面埋伏，然后才真正产生了意料之中的巧合。老师从前是学习音乐的，他引用了一个很好的词语，就是“学了很多乐器”。漏斗状的，他抖出当时，西安音乐学院，然后是中央音乐学院，然后踏变江南，在航海走名不见经传的路人眼里。管它在世界的那个角落，高阁上一直有他的声响，不绝，我喜欢去重合，重叠自身，那里果然有个小小的我，也在挣扎和选择。

风流孽债使您能够活着……



吉他总有多个声部。
三个声部，外声部为高音，洪亮命理，内声部为低音，深沉婉转。中间声部因为一直演奏显得声音很像，本来声音也是弱的要更加弱的演奏，清脆和谐，柔和之极于无。
听他讲课时那投入的话语，仿佛带我去爱丽丝仙境。小型版，在他的弹奏下活跃生姿，弹奏的不同风格，响亮大风，阴柔像月光，还有理直气壮的弹都那么好听。
他还谈了月光，是刚开头弹的，那红随着符号上下波动，听了莫名感动。


老师说声部的区分，越是高低区分i明显n，越是容易分辨，然后那个比喻让我觉得很贴切。他说类似婴儿和拖拉机，如果两个因而一同题库，就难以分辨谁是谁，而拖拉机的低沉和婴儿的义无反顾相互阴沉，就无比清晰。他的孩子一定在深夜里啼哭，清脆如同夜莺，美妙如同弦歌。他说他幸福，于是他告诉我们他的幸福感，这就是原因。也许他愿意当那只沉重的拖拉机，而其实老师的气质里仍然属于年轻。
人通常只注重高音，说到好像人通常只注重身居高位的达官贵人。用心灵去倾听低音的缓慢柔和，低音是我很喜欢捕捉的一种一年，因为当我用大拇指靠弦压上去的时候，能感受到发紫内心的东西，想木棉花开，淡踩墨水弥散，尤其忧愁的内心有种释放感，相识那夜的将至未至，与长冬无眠。

右手必须轻重缓急的联系，！！！！！


他说弹吉他百分之九十的功夫花在右手上，其实左手很简单，我有种被欺骗和意料之中的感慨，有哪位我也是这么觉得的。
他首先演示不同部位的弹奏，这就是一场宴会，各种乐器云集。弹在上部，就是木管类乐器，迟钝厚重想杉木。在最尾端弹奏，就是嘹亮的小号的音色，那种音色让人觉得快哉。





老师坐在我前面的排桌之上，手持吉他，空弦传响。我是揣紧手中吉他，不敢恣肆放声。
四十度的斜角让我联想到一个古老的画面——上帝亲吻天使。
当曲调作响，低徊转而明朗的曲调如注的温暖我童年般的心灵，每个听到这首民谣的人们都该感到，他被天使亲吻了一口，抬头看乍开的天光，他们看到了晴朗无云的天空和翱翔着的小鸟，也许还有更多有意思的东西，就像我想到的。
作为学生，我安然的坐在座位上，翻看书上的五线谱，仿佛在台阶上玩跳板的游戏，一步一格子的向上向下向左向右，于是就乱七八糟的弹会美丽的曲子，是不是merry mess.
老师反复的教导说，最正确的联系手法是最轻缓的弹奏，凝神，内功。
彼时，全场扬起一片6～1～2～不无瑕疵的，又是和谐的旋律，我似乎分辨不清楚自己的手在哪里，所幸最终，总是在完了前0.0001秒的时候意识到，然后找到我的音符伙伴，忙不迭的奔向下一个。
老师的琴找了魔的特别，音符是咯噔一下掉下来，松弛，雀跃，他的左手像松糕一般柔软，而右手又像海绵一样可爱。
我想我可以和他捏手，弹出我温婉的曲子。
在高音的时候，便想起了那个上帝给天使的吻。老师俯身，他忘却了某个标记，我张望并且寻觅灵动初开的瞬息，于是，灯光下我瞧见老师沧桑的手指的颤动，老师那双始终无神迷离带着阴郁蓝色的眼睛发现了我明媚的眸子，薄如蝉翼的嘴唇发出低微冷漠的细响，应该在这里——
我看到上帝挨近天使的额头，用它有力的唇，紧紧的赐予天使幸福，云朵翩飞，树木旺盛的生长，天使恬然微笑，上帝展颜。
如果两个人的距离可以相隔这么遥远，那心胸就有这么宽广。就像老师提到的古典名曲，巴赫的钢琴曲，一首高难度的曲子，其中包含无以计数的信息，而只有懂得的人能够意识到这些信息。
原来别有洞天的高山流水只有翻山越岭之后才能见到天日。
我喜欢我们亲近的感觉，我感到快乐，我虚心的把头转向左边窗上的镜子，那里我出神的注视十几把吉他，成列成行的桌椅，充满人气的衣服下面包裹这个快乐的心灵。
然后，就有一个乐呵呵的声音出现，说，后生，音都没有调准呢，让我来。
我希望有一种默契，也许就就像那个这样。












我只是为了记录，只是为了弹琴，只是为什么了忧愁和快乐。。。。
ps once from slight's blog-when now i return to this bbs ,finding myself growing ~~~