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发表于 2012-2-28 11:39:19
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看完了，觉得题目很大，像是在作文啊！文思缜密，看完之后我也想谈谈自己的一点点体会，有说的不对的地方请包涵。师道大于天，这是教育之本，但具体到细节之处那就是一个浩大的工程了。做老师做教育，那是要倾注一辈子的心血的。至于方法，教学理念，每个老师都会有不同，但只要秉持一个原则我看就足够了，那就是对学生有爱，对自己的职业有爱就足够了，爱就是善，善就是大德，慢慢修养这个大德会让人心温暖，人心暖则身轻智明，让人淡定让人快乐无忧。我理解人不管做什麽其实目的就这么简单，你练得一手好曲子，你做一成一件事情其本质就是愉悦自己，满足自己让自己快乐让周围得人好，让世界安定美好。至于水平，修养真是要活到老学到老，每个人会有差异，会有侧重，会有高低，这些都是很正常的事情，只要做好自己就好，因为我们就是教育系统里的螺丝钉，发挥自己的长处就好，要知道每个人都是有长处的，也正因为这样，你的长处就是他人之短否则亦然，所以要找自己的长处，还有就是学习，这个不光是学生的事，老师更为重要了，但要怎么学如何学这又是个大问题了，我想还是不要有程式化，还是要海纳百川有容乃大吧，因为你一树立了这个，那自然就有你的对立面，所以哪种教学方法，那种理念，甚至打破了我们既定的思维，我们是否能平静的看待，你一旦拿出标准那没学术上就会有喋喋不休的争论，那这种争论看似是为学而争，实则为人之争，是为某种权威而争，是要为名正言顺，甚至是地位利益而争了，这样的争论发展下去实际上是一条不归路，最终是让人性更狭隘更自私，这不是建设，是对人性的自身的一种攻击，是有害而无易的。面对学生我想也不要太灌输什么伟大的理想报复以及标准等等等思想，这样的话会让小孩子的心过早地被某种力量压制，会让孩子的心灵成长受限，孩子在成长的阶段，就是要鼓励不设限，但这并不代表娇惯和纵容，这是两个意思，需要在过程中慢慢的体会学习矫正，到该成才的时候，你再给他压力再给他目标，相信他会有足够的力量和心智去承接和面对。
[ 本帖最后由 waxd 于 2012-2-28 11:49 编辑 ] |
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