我拟的暑期吉他培训教材提纲(一)

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一.初级入门篇
第一部分 单音的弹奏
第一课.坐姿,空玄弹奏练习.节拍与律动.靠玄与拨玄.音色区与不同弹奏法的音色差异.IMIM交换弹,乡村风味的PIPI二指奏法,PIM三指奏法,PIMA的基础琶音练习
第二课.左手徒手指操.双手配合弹奏练习,一玄上的C调和G调首调音阶,保留指和瞬间换指技法,全音符至四分音符的单玄把位音阶练习.用1指按玄弹奏的一玄上的旋律:爱的罗曼史,台湾岛,龙的传人等.加填充式琶音和伴奏音的旋律演奏.节拍和律动运用练习.
第三课.一玄上的把位音阶指法及其运用于旋律演奏.一至三玄第一把位上的单玄音阶全音符至四分音符练习及八度音阶上下行练习.儿歌旋律:小蜜蜂,小星星,等.
第四课.用P指做四至六玄的单玄音阶全音符至四分音符练习及八度音阶上下行练习.[再用IM指交换弹.]一至六玄第一把位上的C调音阶练习.儿歌旋律:生日快乐歌,妈妈好,小燕子.等.
第五课.前四课内容掌握程度的检测练习;1,一至六玄报单音按弹.2,节拍和律动的控制演奏.
3,多音乐节的视听演奏.4,弹琶音音型数小节拍子.5,模仿弹奏音色彩的练习,6,一至六玄的上下行音列演奏.

第二部分 简单的和玄伴奏

第六课.C调和G调一至四玄的145级和玄及其弹奏.运用歌曲旋律及其伴奏:童年[1=G] , 奔向我的露西[1=C]

第七课.视听并演奏小行板.A段:分五步掌握.1,注明指法的高音旋律弹奏.2,高音旋律弹奏带后缀的G音伴奏.3,注明指法的低音旋律弹奏.4,低音旋律弹奏带后缀的G音伴奏.5,高低音合唱演奏[带后缀的G音伴奏].B段:前四小节和后四小节先分后合分别练习.感觉后四小节调性变化[从1=C---转变为1=G].再做ABA三段式的连贯演奏练习.

第八课.用节拍器或口令辅助奏出[旅愁]贝司音;[童年][北京人在纽约主题歌][爱情的故事][铁血丹心]等的律动贝司音演奏练习.带手鼓伴奏辅助的[加州旅馆]的低音SOLO旋律演奏.

第九课,[旅愁]的旋律及伴奏.[略]

第十课.C大调前奏曲.[略]

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我觉得初学者对以上内容在二三个月完成算是一般进度.一个月完成得不错是快速型的.半个月完成超快.其实给出几个练习曲:如C大调音阶,小行板,小快板,C大调前奏曲,每日音阶练习等完成得不错就行了.20年前我插古典小组班学习仅用了一个月能弹得希里哗啦地下来.那时练琴的强度大.琴很差,品位高.不大注意方法.结果到大学里去专门为改手型用了半年时间[当时流行塞戈维亚式]

myohmysc

有一个好的老师带着入门,真是不一样!

aldime

以下是引用12356在2005-5-5 1:45:02的发言：

我觉得初学者对以上内容在二三个月完成算是一般进度.一个月完成得不错是快速型的.半个月完成超快.
其实给出几个练习曲:如C大调音阶,小行板,小快板,C大调前奏曲,每日音阶练习等完成得不错就行了.20年前我插古典小组班学习仅用了一个月能弹得希里哗啦地下来.那时练琴的强度大.琴很差,品位高.不大注意方法.结果到大学里去专门为改手型用了半年时间[当时流行塞戈维亚式]

會不會這進度又太快了點..........

无可奈何

以下是引用aldime在2005-5-5 9:28:40的发言：


會不會這進度又太快了點..........
巩固需要时间.
再做一些横向水平的练习,大约4个月是个过程吧.

盗墓者

老虞好样的，这种贴第一次看见，难能可贵啊！非常好！
[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23]

junlan

快了点。我倾向于一把位一条弦一条弦的过并相应的综合练习，结合简单的乐理，学习与巩固要4个月吧，不过，年龄大小的要求是有区别的。

12356

就专司演奏单音旋律也很花工夫.若能使在吉他上演奏出来的旋律摆脱电子琴和小钢琴的阴影.我看没一二年苦功不成.

秋韵情思

写得真细精啊。  不错，以后有机会能带徒弟的话就按你这方法

12356

弹过这些以后再分道扬镳的到头来对古典吉他总是有点感情.吉他入门确实十分重要.否则学弹了到后来等于没学.我现在乘五一期间就天天催着四个初学者入门入级.

ddll

不错！

小古典

不错..........

wallychina

楼主，您暑假有时间带我这个初学者么？

12356

以下是引用wallychina在2005-5-6 21:44:48的发言：

楼主，您暑假有时间带我这个初学者么？

我想我在现在的教学中会稍稍倾重于用吉他演奏各种风格的旋律,和对律动,即兴伴演奏等实用技能的把握.很多学过吉他的在以上方面显得足够苍白.
若你在温州,我想你可以来试学一下.

Jimway

挺复杂的，能否请楼主解释一下练习以上技术日后能用到演奏中的哪些地方，作为初学者练来不知道干啥用的就没有动力了。

12356

以下是引用Jimway在2005-5-7 15:02:32的发言：
挺复杂的，能否请楼主解释一下练习以上技术日后能用到演奏中的哪些地方，作为初学者练来不知道干啥用的就没有动力了。
我想学吉他一开始就好比是学一种语言或者说是一种哑语,用以直观地代替了文字语言或人声及个人行为所难以直接表达的"表达".首先是文化,然后是音乐.而不仅仅只是狭义的音乐.

学习吉他又好比是学习世界语.若拿学吉他想要达到其个人学以致用的目的这个角度来说,其首要的目的之一是为了代替歌候用吉他来唱歌或者说是辅助歌唱,用以借助表达情绪情感心情或是可以拿来"演戏".做秀.
但吉他不应只是用来做独角戏的,人们的生活习惯需要拿它与其他的乐器对话.....
说远了,回到学了演奏吉他今后做什么?首先它是一个人与人之间进行交流的工具在交流中需要表达些什么,怎么样试图让其他人明白你所表达的意思,就必须得尊重其他人的文化,从而通过吉他传递您的文化信息,让大家赏心悦目或者说找到知己.
有了以上的基础,无论是学吉他者是否拿吉他走职业路子与否或者是纯粹拿它作为娱乐工具等,就显得相当自然.
回到吉他这种乐器的特点,   它既是旋律乐器也是和声乐器又是律动[节奏]乐器.而旋律和声律动既互相联系又各具一定的独立性.总不能让初学者顾此失彼吧.

[此贴子已经被作者于2005-5-7 17:12:16编辑过]

12356

再拿学吉他是为了要成为一定意义上的吉他手,那吉他手需要具备怎么样的素质?
当在某种特定的场合需要你拿吉他奏出不同风格的旋律,给出某种动感的基因,或者是为他人做绿叶给红花做和声配衬,而您却对之无能为力.却自以为是曲高和寡.那这个"曲高"我认为只是建立在沙滩上的海市森楼.而且只是空架子的高雅,跟"手"字极不相称.
在人们心目中的演奏家同时具备乐手的一般素质才能是真正意义上的吉他演奏家.比如威廉斯就是一位大家.

Jimway

12356兄，我想你误会我的意思了（首先声明，我并不是要跟你争论什么，只是探讨教学方法的实际可行性，希望不要又引起争吵。）我的意思是作为初学者，在练习某一练习之前都会想知道练习这条练习有哪些作用，练习要达到的目的是什么，再直接一点说就是我练好这条练习后能弹些什么，虽然这种心态并不一定是好，但这是不少初学者的心态，我个人觉得这也没什么不好，要学当然要先明确目标。有了明确的目标才会有动力，培养了兴趣才能持之以恒，并不是老师说练什么就练习什么，这是被动的学习，学生缺乏主动性和创造性。我很赞同12356兄培养驾驭多元化的音乐风格能力的理念，我只是质疑这样一开始就练习那么多对于初学来说可能很多年之后才真正懂得运用的技术，对于讲究效率的现代人来说是不是有点不太实际呢？我不知这这种方法在你所在的地方是不是很容易被接受，我感觉在我这并不是。“速成”和“系统学习”之间哪个更适合初学者一直存在很多争论，我觉得速成对于一般爱好者来说没有什么不好，因为不是每个学习者都是抱着持之以恒的心态来学习的，一开始为了系统训练而摆出太多过于刻板的东西，很容易让初学着感到路太漫长而失去信心，这也许也是古典吉他之所以在所有吉他流派中学习的人最少的原因之一。我们常有意无意地把学习古典的门坎抬得过高了，令不少人望而却步，我很明白12356兄是自己走过弯路不想自己学生也走同样的弯路（我和你一样，是自己艰难摸索过来的。）不过，我想说的是，学琴跟做人一样，不走弯路是不会成熟的，一切都由老师安排好的未必是件好事。每个人学琴的目的不一样，有的人会一生坚持下去作为一种追求，有些人只为了一点兴趣，对于前者，即使没人教自己也会想出办法学习，你自己就是个很好的例子，对于后者，是否对他们的要求不必过高呢？到他们真正领悟到其中的奥妙时，他们自然也会深究，如果只只是玩玩而已何不教他们点简单实用的东西更为实际？只是个人观点，请指教。

12356

其实教学相辅相成的,现在的学生主动性很强.找到自己感兴趣的就学,即便是会一点点也会感到很自豪.所以我就专门搞个琴室让他们交流.有些东西我不用讲他们都知道了,真是省了不少力.我想我们做老师的也本份一点.循循善诱他们进入门道就好办了.楼上的朋友,您好!

12356

“速成”和“系统学习”之间哪个更适合初学者一直存在很多争论，我觉得速成对于一般爱好者来说没有什么不好，因为不是每个学习者都是抱着持之以恒的心态来学习的，一开始为了系统训练而摆出太多过于刻板的东西，很容易让初学着感到路太漫长而失去信心，这也许也是古典吉他之所以在所有吉他流派中学习的人最少的原因之一。我们常有意无意地把学习古典的门坎抬得过高了，令不少人望而却步，我很明白12356兄是自己走过弯路不想自己学生也走同样的弯路（我和你一样，是自己艰难摸索过来的。）不过，我想说的是，学琴跟做人一样，不走弯路是不会成熟的，一切都由老师安排好的未必是件好事。
每个人学琴的目的不一样，有的人会一生坚持下去作为一种追求，有些人只为了一点兴趣，对于前者，即使没人教自己也会想出办法学习，你自己就是个很好的例子，对于后者，是否对他们的要求不必过高呢？到他们真正领悟到其中的奥妙时，他们自然也会深究，如果只只是玩玩而已何不教他们点简单实用的东西更为实际？
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初学者最最需要的是直观直感立竿见影的教学课,每学一样内容最好让他们看到前景.而这内容是比较规矩的,附带"灌水"的示范表演往往会比较多.
从15,6岁才开始学琴的对枯燥的往往不感兴趣.12岁以下的连同他[她]们的家长对老师有所依托.18岁--20岁以上的初学者一般自学能力比较强.他们需要知道实在的东西.对于指导老师来讲,切合他们的实际特点加以引导为善.上课的时候多用点共同探讨的语气,比如:是不是可以这样.你觉得这样是不是更好些?你喜欢这种风格或这种效果吗?而不应是很肯定的语气.那样用多了可能到头来搬起石头砸自己的脚.

GFX-8

    还要加点音乐史欣赏比较好哦！

Jimway

多谢12356兄的指教，听你一席话，对我也颇有启发，我想教学还是要从实际出发，根据不同学习者的需要灵活地采用不同的方法，最重要的是灵活。

xuanbao

灵活教学很重要！

F.you

很好的教学计划呢。冒昧地再问一些问题，12356兄。1.  您将如何安排您每节课的时间呢？（例如回顾，教学，巩固，以及相关知识介绍的时间）2.  每次课您将带几位学生？3.  以上的计划您是否实施过？您觉得这样教的效果会怎样？

伟大的独奏1

嘿  真是好东西

12356

以下是引用F.you在2005-5-8 13:28:02的发言：
很好的教学计划呢。
冒昧地再问一些问题，12356兄。
1.  您将如何安排您每节课的时间呢？（例如回顾，教学，巩固，以及相关知识介绍的时间）
2.  每次课您将带几位学生？
3.  以上的计划您是否实施过？您觉得这样教的效果会怎样？
不敢班门弄斧,教学这东西说简单也简单,说复杂也复杂.

看彭来柱彭大将军彭老师上课有个最大的启发就是,听人弹过后就抓住他的主要病因,切入教学,如此教学互动.让人倍感兴趣,受益不少.这是个别课.

以上的计划我试过.人各不同,学琴的目的也不同.好学者好问好练目的明确.在教学中总体要求要把握住,因人施教,即兴发挥.重要的是别让学员打磕睡.

哈哈

在技巧方面. 每个人手指的生理特点不一样, 训练方法可能也要有所区别.

12356

以下是引用For-you在2005-5-8 19:07:51的发言：




这么说来，上大课的效果还是不肯定的是吗？
上大课因为是短期培训,大课的演奏技能进阶进度要慢一点,而涉猎面要广一点.


按照一般的规律,20人以上大课的入门率为30/100,后几课的到课率达到60/100.能达到这个水准就相当不错.我去年暑假做到了.也就是效果基本达到了要求.我的底线是入门率是15/100,后几课的到课律为40/100.低于这个标准是一次倾向失败的课程.

[此贴子已经被作者于2005-5-8 23:34:19编辑过]

忧郁王子123

太棒了，加油，我一定会加油的，

12356

挑战流行吉他入门教学大纲之
---"非常容易上手的"吉他入门入级实用教[学]材[料]
--------广告词:一学即会,融会贯通,乐趣丛生,回味无穷.
分入门篇,入级篇,色彩篇,视奏篇四个部分.
特色介绍:
色彩篇内容举例:
例一,第一玄上的旋律演奏;爱的罗曼史---展现吉他这门弹拨乐器的基本发音色彩.
恭喜恭喜---模仿提琴旋律色彩的换把旋律弹奏;
台湾岛,波兰圆舞曲----带滑音,圆滑奏,揉音的旋律弹奏.
例二,体现吉他把位音色区,弹奏位置音色区和不同触玄发音色彩的旋律演奏:月亮河----低音旋律模仿沙克斯色彩,高音用I指快速拨挑奏出,显现东方旋律色彩.
世上只有妈妈好----第一把位的天真的童声旋律,第五把位"妈妈"沧桑地吟唱.
...............
童年的不同风格的16种伴唱模式.PIPI二指奏法,加动感贝司的PIM三指奏法.听手鼓声模仿的吉他节奏及音型......
初学者一学即会的带伴奏音的台湾岛听口令弹奏.
节拍器式的和音伴奏动感旋律[心的祈祷].
入级篇
小行板,旅愁,C大调音阶,每日音阶练习,小快板[注意呼吸],C大调前奏曲,MI型LA型音阶.
半音阶训练.
入门篇-----灌水灌水再灌水.
视奏篇
儿歌,流行歌曲丁香花等,简单易学的古典小曲.特色贝司,吉他套子及简单的旋律和伴奏的重奏曲谱等.

[此贴子已经被作者于2005-5-24 4:41:07编辑过]

12356

假定时间允许的话,我想我会在吉他音乐圣殿的温州琴友会版发几个相关视频灌水....