从产业整体的观点来看,这些工作坊活动的目的在于对音乐制品市场的格局进行重新洗牌,建立新的行业秩序,在潜移默化中调整整个行业在未来几十年的发展与走势。在微观方面,吉他教学工作坊活动则颇有几分“植入”策略的意味。这种所谓的“植入策略”与苹果公司的Steve Jobs在上世纪70年代大力推崇的市场策略颇有异曲同工之妙。Steve Jobs曾经推出的“电脑进课堂”(Computers In The Classroom)活动就赢得了不错的反响,不仅为美国数百万孩子提供了学习电脑的机会,同时也决定了这些孩子使用的电脑无一例外地被打上了“苹果”的标签。同样地,吉他教学工作坊的活动成本则由GAMA全程参与支持,NAMM基金会与一些著名的音乐制品经销商也拨出部分款项用于支持吉他教学工作坊的活动,GAMA的一些成员企业也为工作坊活动提供吉他、配件和教学用具方面的支持。在这种模式下,数以千计的教师们与他们所教授的数额更加庞大的学生团体在第一时间所接触的吉他品牌,则必然是来自GAMA及其会员企业的品牌。
在上世纪90年代初期,经济形势与市场气候发生了一些不同的变化,而GAMA、NAMM和美国音乐教育协会(the National Association for Music Education)也在这一时期展开了密切合作。现在,上世纪60年代末至70年代初还在上学的孩子们如今已成长为家长和教师。与此同时,吉他也渐渐成为音乐生活中的主流乐器。这一切有益的转变都要归功于Fender公司的Bill Schultz。在被任命为GAMA总裁之后,Bill Schultz利用其在吉他制造商、乐队乐器供应商和音乐教育者间享有的广泛影响力,为吉他音乐教育在校园中的成功推广提供了强大支持。
GAMA的教师队伍经验十分丰富。在获得独立指导吉他教学工作坊的资格之前,每位教师都必须完成三年的实习任务,然后才可以与未来的吉他教师们分享经验,以及他们精心准备的课程。吉他教学工作坊的训练课程经过精心设计,可以广泛地应用于所有年龄层次的吉他教师,以及任意流派的音乐风格。(在课堂训练选取的样本中,音乐风格可谓包罗万象,从“Hound Dog”到民谣歌曲“Simple Gifts”,再到著名电影《狮子王》的电影配乐“Can You Feel The Love Tonight”。)“我们绝不会仅仅以单一的音乐风格为素材,也不会将教学方式单一化、枯燥化,”Brobst表示。“到这里参加活动的每一位教师都有自己的故事,在教学风格和方法上自然也就呈现出百家争鸣的局面。所以,我们应该接受和尊重这种多样性的存在,我们并不希望走出吉他教学工作坊的教师们丢掉个性——千篇一律的教学风格是我们不愿看到的。我们希望每一位教师都可以在自己参加的课程中进行取舍,将自己的独特理解融入其中。要知道,吸引孩子们的方法远远不止一种。”
从这一点上来说,对于吉他教学课程的反对声也就渐渐消失了。但随之而来的则是另一个也许更为棘手的问题——如何将吉他教学课程的预算费用安插进学校的教育经费预算中。州政府的预算差额在客观上已为开展吉他教育课程增加了现实难度,而“不让任何一个孩子掉队”(No Child Left Behind)的口号也使得一些学术科目考试在目前显得较以往更为重要。在上述因素的综合作用之下,音乐教育项目则无疑陷入了十分不利的局面。这样,所有的压力都放在了教师们的肩上——教师们需要表现得比以往更加具有创造力。“我向教学督导表示希望开设教授吉他演奏的课程,”一位参加吉他教学工作坊的教师表示。“他们却说,‘听起来是个好主意——但是你到哪里去找经费呢?’”
对于那些以吉他教学工作坊为基础,创立吉他教育项目的学校来说,GAMA表示其中有约半数的学校会为他们的学生购置乐器。对于另外一些学校而言,向学生授予乐器会是另外一个解决问题的方法。举例来说,参加吉他教学工作坊的一位教师就曾经在为获得Michael Jordan Fundamentals的授予奖励而努力。Michael Jordan Fundamentals由曾经的NBA传奇巨星Michael Jordan创立,用以对生活困难的学生参加教育项目而给予必要的资助。而现实却是,并不是所有人都能够得到授予。鉴于这种情况,GAMA提出了在民间寻求帮助的计划,鼓励学校向当地的民间组织和教堂取得联系,并说服他们提供一定程度的捐赠,捐赠并不仅仅局限在现金方面,当然也包括二手吉他。“这样,你就会发现,我们获得吉他的渠道得到了极大地拓展,”Prasse表示。“教师们是非常热心的——他们总会找到解决的办法。”