感谢您的交流我自己本身呢也是玩音乐的，只不过是玩的民乐里的吹管乐，什么古埙，尺八，陶笛，竹笛，萧，葫芦丝，巴乌等等都在玩，键盘也会一些，开始是想教孩子我擅长的这些东西，无奈孩子先天不足，有些过敏性哮喘，心肺功能差了一点，气息不太好，遂作罢后来他们学校开音乐会，有个少儿乐队，他看吉他比较帅，但是手小拿不了，就从尤克里里入门了我个人心理上是没有什么门派、风格之分的，只要听着顺耳，都会听。孩子受我影响，也是大杂烩，有什么听什么，我们自己的古曲苏武牧羊，阳关三叠，平沙落雁，春江花月夜等等他也很喜欢，偏现代的一些古风曲他也喜欢，印象最深的一次是给他播放了一首《曲阜孔儒风》，他居然给听哭了，说是想到以后考上大学要离开爸爸妈妈，很难过久石让的一些新世纪音乐他也赞不绝口，天空之城，风居住的街道，幻化成风什么的都是大爱，尤其喜欢八音盒版本的一些技巧比较繁复，或者比较噪的音乐他反而不是很喜欢，说是太吵了。后来我找了一个退休的旧手机，给他整理了一个歌单，也是大杂烩，拉德斯基进行曲、土耳其进行曲、西班牙斗牛士舞曲、威廉退尔序曲、FADE、少女的祈祷、梦中的婚礼、夜的钢琴曲、阿尔罕布拉宫的回忆、秋日私语、D大调卡农、故乡的原风景、The sound of silence、秋~华恋、最后的莫西干人、山鹰之歌等等等等，把他喜欢的曲子全部放到了一起，每天晚上写作业、睡觉的时候循环播放，现在不听音乐基本是睡不着觉的乐理知识这一块呢，我只教他实用乐理，曲子中需要什么就教什么，不会提前教他一些暂时用不到的理论。基本上他目前学习古典吉他还是以基本功为主，没有让他练什么有难度的练习曲。练习的过程中也确实经常压不住火，难免会对他严厉一点，我也一直在反思自己，寻求改进。练习时间呢不固定，练一会消遣一会，我也怕他太枯燥消遣的方式就是和我一起合作，我用键盘走和声伴奏，他走旋律，或者他弹分解和弦、简单的扫弦节奏型，我用吹管乐走旋律，有时候玩到一些流行音乐的时候，例如成都、兰花草、鸿雁什么的曲子，他妈妈也会随时参与进来担任一下主唱现在二宝也快两岁了，总是跑过来即兴伴舞。准备等她3岁的时候买个非洲鼓回来让她学习一些简单的节奏型，真正的参与进来，我们的家庭乐队也就基本成型了（话说我是真的觉着女鼓手好帅，不知道闺女能不能喜欢的上，随缘吧）说白了我这个孩子也不一定非要喜欢古典，之前我也说过，我觉得练习古典更多的是学习一种精神，严格要求自己，做事一丝不苟，勇于迎难而上，这样的精神应该才是伴随他一生的最宝贵的财富。并没有想过古典的逼格高不高、学习古典将来要当个演奏家什么的
一不小心啰嗦了这么多，还有点意犹未尽的感觉，每次聊到孩子总是这样要下班啦，有时间再聊
所幸现在这个老师事无巨细，特别的耐心，说话不急不缓的，也不会给孩子太多压力，就是每当孩子出错的时候，他就用正确的方式弹一下同样的旋律，让孩子去感受其中的不同，孩子暂时也不排斥这样严格的练习，就由他去吧。目前来看情况还不错，孩子拿起尤克里里弹之前的一些曲目，他自己也能明显的感觉到弹出来的东西不一样了，以前经常把四分音符弹成八分休止符，类似于顿音的奏法，弹什么曲子都像是儿歌，蹦蹦跳跳的，现在改的音与音之间很连贯自然了，蛮好的。
发表于 2021-2-1 10:20:34
发表于 2021-2-1 11:26:26
言归正传，终于接触到了新内容，依然是拨弦的方法，和之前反过来了，要求P指不靠弦，I,M指去靠弦弹奏，适应了好一阵子，然后就开始接触了强弱的概念，试着把力度标记弹奏出来。之前也和孩子说过这个强弱的事情，孩子只是简单的通过控制右手的力度来完成操作，通过这节课的学习后，可以更灵活的用不同的拨弦方法来完成。老师的要求也很简单，就是把之前弹奏过的练习曲，全部用新的拨弦方法来弹奏出来，一直练到可以很熟悉的找到琴弦的极限张力的前提下，保证音量且足够均衡，保证音色够干净即可
具体表现在I,M两指靠弦的时候是用指肚子勾的弦，完全给抠死了，琴弦不能很好的放出去，导致只能通过向上翘起小关节折指来完成放弦
这节课整个就成了改错，罪过，罪过
老师详细示范讲解了正确的姿势，引领孩子做了大量的分解练习。以1弦为例，具体分为三步：1、先用指尖肉把弦压下去。2、向2弦方向发力把琴弦绷紧。3、向2弦方向自然的把手指斜着滑上去完成放弦得到一个饱满圆润的音
老师给我的建议是：孩子练琴的时候，我可以尽量试着去放手，给他一个自我思考纠错的过程和时间。如果实在不放心，怕孩子偷懒，可以悄悄的搬个小凳子在门外听着，偶尔提醒他要认真效率的去练习即可。当孩子脱离了对我的依赖感，养成了自主学习的能力后，我反而一身轻松了，何必每天在那里火冒三丈，影响彼此的心情，效果也不见得会更好呢？所以我决定今后练琴的时候试着按照老师的建议去做，观察一段时间看看效果
消音的时候消的不是很干净，不知是孩子手小还是发力角度不对，总有个别弦的震动没有完全制死，需要后期多观察
上节课接受了老师的建议，尝试逐渐去放手，不再时刻坐在他身边去监督他。即使偶尔在门外听到一些低级错误屡次在犯，也尽可能的控制自己的情绪，实在压不住火就先离他远一点，抽根烟冷静一下再去给他心平气和的指出来，尽量不给孩子施加过重的心理压力
后来他们学校开音乐会，有个少儿乐队，他看吉他比较帅，但是手小拿不了，就从尤克里里入门了
我个人心理上是没有什么门派、风格之分的，只要听着顺耳，都会听。孩子受我影响，也是大杂烩，有什么听什么，我们自己的古曲苏武牧羊，阳关三叠，平沙落雁，春江花月夜等等他也很喜欢，偏现代的一些古风曲他也喜欢，印象最深的一次是给他播放了一首《曲阜孔儒风》，他居然给听哭了，说是想到以后考上大学要离开爸爸妈妈，很难过
乐理知识这一块呢，我只教他实用乐理，曲子中需要什么就教什么，不会提前教他一些暂时用不到的理论。基本上他目前学习古典吉他还是以基本功为主，没有让他练什么有难度的练习曲。练习的过程中也确实经常压不住火，难免会对他严厉一点，我也一直在反思自己，寻求改进。练习时间呢不固定，练一会消遣一会，我也怕他太枯燥
现在二宝也快两岁了，总是跑过来即兴伴舞。准备等她3岁的时候买个非洲鼓回来让她学习一些简单的节奏型，真正的参与进来，我们的家庭乐队也就基本成型了（话说我是真的觉着女鼓手好帅，不知道闺女能不能喜欢的上，随缘吧
换把位的时候左手手指不要抬得太高，会不好控制落点。尽量轻触琴弦把琴弦当成轨道一样滑过去，要掌握好力道，不要带出倚音、指滑音来，类似于弹泛音时的那种触感（因为孩子之前玩尤克里里最喜欢的就是泛音，所以老师用这个举例，这个抽象的概念不适用于所有琴友）