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发表于 2012-12-8 21:00:30
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回复 61楼 WONDERWINGS 的帖子
不好意思，说了一大堆，我连楼主和这个老师的关系都没搞清楚，严重违背了孙子兵法“知己知彼”的光辉思想！
关于教育这个问题，恐怕是永远说不完的问题，目前看来分两大类：欧美式引导式教育和中式填鸭式教育（当然小日本的教育貌似比中国还填鸭）。目前人们对中式教育颇有微词，但也不能否认中式教育也有他的优点。
现在回到正题：
1、这是我的错，我没搞清楚楼主和老师的关系就大放厥词，现在想想真是汗颜。
2、关于寓教于乐这个问题，这就不可避免牵扯到了中式教育和欧美式教育的问题，但别以为欧美人教人练琴时是寓教于乐，其残酷程度并不亚于中国人，肖邦小时候练钢琴的故事我可是知道的，他那严厉的爸爸在大半夜把肖邦从床上揪起来强迫练琴，因为肖邦没有完成当天的练琴任务，他的妈妈跪在地上求饶都不行，试问这对幼小的肖邦来说有何乐趣可言？我不知道肖邦长大后恨不恨他的爸爸，但肖邦成为了钢琴大家是不争的事实。
这里还要引出一个重要的问题，那就是家长在领孩子去学琴之前都干了些什么，要知道前期的准备工作是非常重要的，对幼小的孩子来说，娱乐远比按弦要快乐的多，你让一个什么都不知道的孩子突然接触吉他、去按弦并且按的指头疼泪水涟涟，而老师收着高昂的学费却先得培养孩子对音乐的向往，我想我要是家长一定会急得直跺脚因为我心疼我的钱。我的看法应该是：家长在决定孩子学琴并参加学习班之前，要先培养孩子对音乐的爱好，他要是不会可以先把老师选好，然后去跟老师交流，按老师的指点先给孩子做些功课，待孩子对音乐有了些许认识后再领去见老师，交钱学琴，这样钱也花在了刀刃上，老师也能轻松些。个人观点还望指正。
3、我所说的“对老师要求不能过高”不是指原谅老师不尽力，而是指不能指望老师把所有的孩子都带出来，这里我举了孔子和周侗的例子，并且引申出了孩子们的父母的职责，从而想说明孩子是否能出息父母做没做功课很关键，当然作为老师来说他应该清醒地认识到这一点，如果老师只知道教孩子学琴却不知道教他们的父母该做些什么，那到时家长把责任全推到老师身上，那是他的活该。
4、楼主的这个论点我没有任何异议，这才是一个好老师该做的。但恐怕问题还会出在父母身上，因为现在的父母大都拔苗助长、好大喜功，这也造就了很多老师只管讨好家长快快收钱，对孩子的成长是否有利谁还在乎？
5、这个问题就真的不是一句两句说得清的了，我举了岳母教子的事例，这个事例对我印象很深。一个好老师确实应该引导孩子去发现并掌握事物的内核而不要纠结于形式，至于他如何去实现那要看他的造化了，我也没有说一定要死抱着一首曲子不撒手，关键看他怎么引导，只要他能做到而不把孩子带出别的毛病，我想不论他用一首还是五首您我都不会有异议。
6、关于这个问题我有些困惑，“要培养学生感受并理解音乐的本质！我们不仅仅是吉他老师，更是音乐老师！”这话我完全赞同，但我不解的是教琴必然涉及音乐，就像谈恋爱必然会涉及人类情感一样，您的学生只教人弹琴不教人音乐，那他在干什么？教人弹棉花吗？如此纯粹实让人不解，连我都知道最近要买本李重光的《基本乐理》造化一下。但我不知道这个老师是不是因为收了高昂的学费而有些惶恐，生怕在有限的时间里给孩子不能传授足够的吉他技巧而问心有愧。但如果是这样的话，我想应该给他做两件事情：第一，给他做下心理辅导，让他不要这么偏执；第二，让他明白孩子的成长家长也是很关键的，除了自己要加强音乐方面的教育之外，可以让家长分担一部分教授乐理知识和培养音乐情操的工作，因为教学时间太有限了。这个方式不知是否可行，欢迎探讨。
一不小心又打了这么多字，但不必担心我是否指头辛苦，因为我是快枪手，要不然我也不会老大不小的想着练吉他了。
另外还有个问题：您都带出教别人的老师了还在不懈地练习爬格子啊？！看来您对如何保持基本功的深刻理解和积极作为给我们这些晚辈又上了一课。亦或是我又搞错了？您教他的不是吉他而他现在教人家吉他？天哪幸亏我的语文学得还不错！
只有充分展开讨论才能体现发帖的意义，也只有我认为的好贴我才会打这么多字，^_^，欢迎前辈对小辈的不足之处进行斧正，冒犯之处也请见谅，^_^。 |
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发表于 2012-7-1 18:05:14
孙猴子的师傅 收过猴子学费了吗？ 和师傅打了7年工..学到72变 筋斗云
岳飞的结局
虽然您自称菜鸟，但看得出您是用脑子在学习和训练，相信一定能够迅速掌握要点
