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发表于 2016-5-3 16:50:47
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第二节课。也是开始学习吉他的周年日。
老师在今天教授的曲子旁边写下日期，我笑着说：“到今天正好是整整一年了，还是这样的初级水平。”
他说：“人家一年学48节课，你才学十几节课。”
只学了十四节课，当然是我的问题，这样那样各种原因。接下来的日子，再上几次课，又要四处流动，我实在不好意思跟老师说，要离开好几个月。唯有这段时间多花点时间认真练习，起码每次回课时能达到让自己满意的水平，也给老师一点信心：还是可造之材，虽然暂时离开，应该教下去。
因为常常外出，有朋友建议多备一把便宜的琴，万一不小心毁损了不至于太心疼。请老师帮忙买，他说几百块的琴太垃圾，弹出来的声音没法听。今天给我拿了个二手面单过来，一千元，音色尚可，但拿回家跟之前的琴对比，就算是我这样的初级水平，也能听出高下。好吧，一分钱一分货，自己觉得物有所值就好了。
说说今天的学习内容。
回课，C大调的圆舞曲，还算差强人意，毕竟我是认真地拆碎了练，反反复复只弹一个乐句，很顺溜了才到下一句。老师点评说，要注意音乐表现，什么时候铿锵有力，什么时候柔和缓慢，表现不分明；还有呼吸，弹奏的时候一定要结合呼吸，“呼吸，可以说是音乐的原动力或源泉。”他反复强调。
他说的这些，我确实练得不够，可能跟自己不能完全放开有关，比如，模唱的时候，怎么也做不到老师表现的那么投入，看他的神情和肢体语言觉得挺自然，自己练习的时候就觉得很别扭。慢慢来吧，也许某天忽然从深不可测的宇宙中投射下来一道光线砸到我头上，然后，就能挥洒自如了。在这之前，打好基本功。
接着分析了上次布置的小快板练习曲，老师说：“表现音乐有六个要素——汗，忘了，不太确信，他是不是用的这个词——点、线、间、角、层面、画面。点是指每个具体的音，像鼓点；线，是几个音形成线条的旋律，像波浪一样起伏；间，是指乐句之间的空间；角，就像转角，节奏旋律忽然发生变化；层面，像梯田一样，层层递进。”
说到“角”、“层面”，他分别示范弹奏了，我完全能理解他所表达的。“音乐，要有整体的修养，不是说会弹几个曲子就够了。我现在教给你的，是如何分析音乐，能自己学会分析，才能更好地表现音乐。”他有点语重心长了。
我提出一点疑问：“这个曲子的强弱，为什么您的表现跟教材标示的不一样？有几句完全相反？”
他解释说：“我一直强调，音乐的表现没有对错之分，只有好、更好或者不太好，每个人的理解不太一样，表现出来就有差异，就像审美。要有自己的判断。我只是提供一种示范，你也可以根据自己的理解来表现。我教的多半是孩子，我就常常鼓励他们，要有自己的想法，可以提出不同意见。”
最后，过了一遍二重奏的小曲子，和G大调的一个音阶练习，布置下任务：完全熟练圆舞曲和小快板，要有音乐表现。
一节课就这么结束了。 |
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发表于 2016-5-3 18:50:36
几乎一天不漏,需要说明一下：除去出差、值班外，只要在家，几乎一天不漏。
