|
|
楼主 |
发表于 2016-5-11 09:36:32
|
显示全部楼层
2016年5月10日
第三节课。
在暴雨中出门，坐一个小时的地铁，出来时雨已经停了。准时到达课室。
回课。G大调的音阶练习，老师说弹得不错，但能不能不要总是看着左手呢？对于相对熟练的曲子，他总是这样要求我。这个音阶练习，刚开始练的时候，总觉得手忙脚乱，看着左手，右手拨错弦，注意右手时，左手又乱了。以很慢的速度练习一段时间后，右手不再出错。
“来，不看左手，或者尽量少看，我们再弹一遍。不要快，慢慢来。”在老师的要求下，我抱定出丑的心态开始弹，结果，却得到他的热烈表扬：“非常好！你看！你完全可以做到不看。”
说到这里，他对一旁的小梁说：“作为老师，我们要学会如何激发学生的潜能。”小梁是他的助理，跟着他学习，同时也教几个孩子。“很多学生因为不能正确评价自己的能力，有些畏难，或者不相信自己能做到。你注意到没有，每当她弹错了停下来时，我总是说‘没关系’，别小看这些看似随口而出的话，都是有意的。”
他又发散性地谈到一些现象，也说到有些都是演奏家了还总是盯着左手看，他们的老师是有一定责任的，然后又“不是我自夸”地表扬了一番自己。最后，歉疚地对我说：“说得远了点，我要小梁来看我上课，就顺便跟她说说我的教学法，一会儿我会给你延时的。”
当然没关系。我其实挺喜欢听他说这些跟吉他相关的八卦轶事，娱乐的同时，也能增加对吉他的了解。
下一个内容，一个稍慢的小行板练习曲，学习音乐的表现力度。他说，力度要是细分的话有很多，但通常分为五种：中强，强，最强，弱，最弱。他画了个阶梯式的图来说明。
他解释说：“每个人的力度都不一样，你的中强跟我的中强是不同的。以稍微用点力但又不太用力的方式弹，找准自己的中强，尽量把它固定下来，然后，再用力一点，就是强，用最大的力气，就是最强。相反，弱和最弱也是一样的，阶梯式递减。”
他示范了，弹到最强，他要我仔细观察他：整个身体向前倾，背部略弯曲，手臂肌肉绷得紧紧地，一副***准备去炸碉堡的架势。
轮到我，摆出跟他相同的架势，我笑场了。他提醒说：“千万不能笑，一笑就泄气了。气势非常重要。”又试了几次，实在达不到他的标准，他只得要求：“回家关起门来练，夸张一点，这些是基本的力度表现，你现在弹出来的，各种力度之间的区别不太分明，要反复练习。”
再下一个内容，圆滑音。首先练习左手击弦。我知道用力的技巧，问题是总打不中目标位置。
“有什么诀窍能准确击中吗？”
“反复练。”
“为什么要在第四弦而不在其他弦？”
“一般是在三或四弦，相对容易些。” |
|
发表于 2016-5-3 18:50:36
几乎一天不漏,需要说明一下：除去出差、值班外，只要在家，几乎一天不漏。
